Скачать полный текст статьи в PDF

Журнал	Методология и история психологии. 2007. Том 2. Выпуск 1
Раздел	Качественные методы в психологии
Страницы	118-129
Тип	Научная статья
Заглавие	Методологическое введение в проблему качественных методов
Авторы	Чернов Александр Юрьевич
Аннотация	Традиционное противостояние количественного и качественного подходов в психологическом исследовании стимулирует развитие теории метода. Развитие теории метода происходит по трем основным направлениям: совершенствование традиционной эмпирической модели, критика эмпирической количественной модели, апробация и анализ альтернативных исследовательских моделей. Каждое из этих направлений имеет методологические основания, рассматриваемые в предлагаемой статье.
Ключевые слова	количественный императив количественные методы качественные методы интеграция количественных и качественных методов операционализм измеряемость психологических свойств интерпретативный подход нарративный подход развитие теории ситуативный анализ холистический анализ анализ субъективных значений и смыслов диалогичность рефлексивность
Библиография	Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М., 1997. Квале С. Исследовательское интервью. М., 2003. Климов Е.А. О соотношении некоторых отраслей психологии и возможных «пограничных спорах» // Вестник Московского университета. Сер. 14. «Психология». 1999. № 3. С. 3-15. Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. Минск, 2000. Austin J. Philosophical papers. Oxford, 1962. Bloor D. The strengths of the strong programmer // Scientific rationality: The sociological turn / Ed. J.R. Brown. Dordrecht, 1984. P. 75-94. Clark A. Natural-born cyborgs: Minds, technologies, and the future of human intelligence. Oxford, 2003. Collins H. An empirical relativist programmer in the sociology of scientific knowledge // Science observed: Perspectives on the social study of science / Eds. K. Knorr Cetina, M. Mulkay. L., 1983. P. 115-140. Dewey J. The quest for certainty. N.Y., 1929. Eysenck H.J. The measurement of intelligence. Lancaster, 1973. Farrell R. Feyerabend and scientific values. Dordrecht, 2003. Feyerabend P. Conquest of abundance: A tale of abstraction versus the richness of being. Chicago, 1999. Gergen K. Experimental Social Psychology: A Reappraisal. Thousand Oaks, CA, 2000. Giorgi A. Beyond the qualitative paradigm: A framework for introducing diversity within qualitative sociology // J. of Community and Applied Social Studies. 1999. N 4. P. 225-238. Hammond K.R., Harvey L.O., Hastie R. Making better use of scientific knowledge: Separating truth from justice // Psychological Science. 1992. N 3. Harre R. Embarrassment: A conceptual analysis // Shyness and embarrassment / Ed. W.R. Crozier. N.Y., 1990. P. 181-205. Haslam S., McGarty C. A 100 years of certitude? Social psychology, the experimental method and the management of scientific uncertainty // British J. of Social Psychology. 2001. N 40. P. 18. Hutchins E. Cognition in the wild. Cambridge, MA, 1995. Judd C.M., McClelland G.H., Culhane S.E. Data analysis: Continuing issues in the everyday analysis of psychological data // Annual Review of Psychology. 1995. N 46. P. 433-465. Latour B. Pandora’s hope: Essays on the reality of science studies. Cambridge, MA, 1999. Longino H. The fate of knowledge. Princeton, NJ, 2002. Patton M.Q. Qallitative Research and Evaluative Method. Third Edition. Thousand Oaks, CA, 2002. Sabini J., Silver M. Moralities of everyday life. Oxford, 1982. Slife B., Williams R. Toward a theoretical psychology // American Psychologist. 1997. N 52 (2). P. 117-129. Spearmen C. Psychology down the ages. L., 1937. Svyantek D.J., Ekeberg S.E. The earth is round (so we can probably get there from here) // American Psychologist. 1995. N 50. P. 110-119. Thorndike E.L. The nature, purposes, and general methods of measurements of educational products // Seventeenth yearbook of the national society for the study of education. Vol. 2 / Ed. G.M. Whipple. Bloomington, IN, 1919. P. 16-24. Tomasello M. The cultural origins of human cognition. Cambridge, MA, 2000. Toulmin S.E. Cosmopolis: The hidden agenda of modernity. N.Y., 1990. Wittgenstein L. Philosophical investigations. Oxford, 1953. Wittgenstein L. Zettel. Oxford, 1967.
Ссылка на эту статью	Чернов А.Ю. Методологическое введение в проблему качественных методов // Методология и история психологии. 2007. Том 2. Выпуск 1. С. 118-129.