Назаретян А.П. Единое и расчлененное знание в истории культуры (психология – физика

Обыденное и теоретическое миропонимание сильно зависят от того, насколько люди склонны к причинному или целевому объяснению событий. Категории причины и цели были впервые разведены античными философами (и врачами) и концептуально синтезированы в категории целевой причинности, обеспечившей цельную антропоморфную картину мира средневекового европейца. Новое расщепление этой аристотелевской категории в XVII веке положило начало бурному развитию науки Нового времени, ценой за которое стала диверсификация картины мира на независимые дисциплины. Переход от додисциплинарной к дисциплинарной картине мира дал импульс трехсотлетней эпопее воссоединения путем сведения знаний о живой природе, обществе, человеке и его душе к простым принципам физики (механики). Редукционистская стратегия интеграции обеспечила единые научные основания биологии, социальным наукам, психологии и т.д. Однако с усложнением исследовательских и практических задач обнаружилась ограниченность классической естественно-научной парадигмы в понимании не только психологических, социальных или биотических, но и сугубо физических реальностей. В ХХ веке обозначилась дополнительная интегративная стратегия элевационизма, в рамках которой объяснительные модели распространяются «сверху вниз», от эволюционно позднейших реальностей к более ранним, от психологии – к физике. Новый синтез причинного и целевого подходов обеспечивает переход от дисциплинарного к постдисциплинарному знанию и от неклассической – к постнеклассической стадии развития науки.