Журнал	Методология и история психологии	Год	2018	Выпуск	2	Страницы	113–129
Раздел	История зарубежной психологии	Тип	Научная статья	DOI	10.7868/S1819265318020073
Для цитаты	Люк Х. Э., Роте М. (2018). Общая психология – область науки без истории? // Методология и история психологии. Вып. 2. С. 113–129.

В данной статье представлен анализ истории формирования и изменения предмета общей психологии в немецком языковом пространстве. Идея такой научной области возникает уже в конце 18 века, связана с появлением психологии как самостоятельной науки, радикально развивается в 40‑х годах 20 века и продолжает свою эволюцию во 2‑й половине 20 века. Подробнее рассмотрены первые работы, послужившие основой самостоятельной области общей психологии, – физиологическая психология В. Вундта, персоналистическая теория В. Штерна. Общая психология является неоспариваемой частью психологии, однако ее область и предмет понимаются весьма неоднозначно. Парадоксально, но это область без истории или, по крайней мере, с забытой историей, и при этом отдельные темы (восприятие, память, язык) имеют длинную и интересную историю. Ссылки на общую психологию встречаются раньше, чем была выделена эта область психологии. Становление и современное состояние понятия общая психология рассматриваются через соотношение понятий Allgemeine Psychologie (нем.) и General Psychology (англ.), общая, специальная, теоретическая, практическая, прикладная, экспериментальная, когнитивная психология. Обособление этой области от прикладной психологии ограничивает общую психологию «средними», «нормальными», «здоровыми» людьми с «типичными» чертами и проявлениями, то есть рассматривает (1) универсальные закономерности (2) психических функций, которые можно (3) исследовать экспериментальными методами. Выделение общей психологии как области может быть связано с выделением психологии как профессии и введением учебного плана и порядка выдачи дипломов по специальности, что означало повышение статуса психологического образования. Появилось понятие дипломированный психолог. Наряду с дополнительным психологическим образованием на основе философского, педагогического, медицинского или инженерного, в 40‑е годы 20 века в Германии по инициативе Немецкого психологического общества возникло психологическое образование, построенное на обучении основам (то есть базовое, общее). Положение общей психологии в учебном плане в начале обучения по психологической специальности имеет две причины: дидактическую и онтологическую. В послевоенное время образование в области психологии после некоторых дискуссий сохранилось, однако учебный предмет «Общая психология» стал интерпретироваться по‑разному. Новое положение о порядке получения высшего образования по психологической специальности 1970‑х и изменения 1980‑х годов имели и отрицательные последствия, снижение ценности области общей психологии. Таким образом, сегодня правомерен вопрос, чем собственно является общая психология. При этом необходимо учитывать гетерогенность общей психологии: общая психология (Allgemeine Psychologie) отличается от general psychology; тематические поля в общей психологии – в результате образовательных реформ – оказываются менее связанными, чем этого хотелось бы.

Ключевые слова: общая психология; Allgemeine Psychologie; general psychology; история психологии; предмет общей психологии; физиологическая психология В. Вундта; персоналистическая теория В. Штерна; психология как профессия

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