Download full text in PDF (in Russian)

Journal	Methodology and History of Psychology. 2006. Volume 1. Issue 2
Section	History of Russian Psychology
Pages	21-30
Type	Scientific article
Title	Basic directions and trends in Russian psychology of the twenties of the 20th century
Authors	Bogdanchikov, Sergey Aleksandrovich
Abstract	The paper attempts to classify theories, vectors and problem areas in Russian psychological science of the 1920s. On the basis of the approach, which has an aim to reconstruct the history of general psychology, there are two general psychological directions – traditional and innovative. Two vectors are identified within the traditional theories – subjective and objective; there are three trends within the innovative theories – methodological, practical and ideological. It is concluded that accounting the number of a few problem areas on the border of psychology and the related sciences and fields of public life, this approach is a prerequisite for the formation of a holistic view on the genesis of not only general psychology, but psychology as a whole in Russia in the period under review.
Keywords	history of psychology Russian psychology Soviet psychology the 1920s general psychology M.Ya. Basov V.M. Bekhterev P.P. Blonsky A.A. Bogdanov V.M. Borovsky V.A. Vagner L.S. Vygotsky A.B. Zalkind K.N. Kornilov A.R. Luria A.P. Nechaev I.P. Pavlov M.A. Reisner G.I. Rossolimo I.N. Spilrein
References	Богданчиков С.А. Дискуссия между К.Н. Корниловым и Г.И. Челпановым в 1923-1927 гг.: схема и факты // Психологический журнал. 1996. Т. 17. № 6. С. 123-131. Богданчиков С.А. Почему был уволен Г.И. Челпанов? (Историография одного факта) // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 85-96. Богданчиков С.А. Происхождение марксистской психологии. Дискуссия между К.Н. Корниловым и Г.И. Челпановым в отечественной психологии 20-х годов. Саратов, 2000. Богданчиков С.А. К вопросу о термине "советская психология" // Вопросы психологии. 2006. № 2. С. 80-88. Богданчиков С.А. Советская психология в мировом историко-психологическом контексте (современные подходы к проблеме) // Психологический журнал. 2006. Т. 27. № 1. С. 89-96. Братусь Б.С. Общая психология как университетская наука // Вестник МГУ. Сер. 14. "Психология". 2002. № 3. С. 74-82. Братусь Б.С. Общая психология: метафизический и прагматический смыслы // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 3. С. 101-104. Братусь Б.С., Ждан А.Н. Кафедра общей психологии в МГУ им. М.В. Ломоносова (К 250-летию Московского университета) // Вопросы психологии. 2005. № 1. С. 126-138. Вагнер В.А. Биологические основания сравнительной психологии (Биопсихология). В 2-х тт. М.-СПб., 1910-1913. Введенский А.И. Статьи по философии / Сост., подг. текста и прим. А.А. Ермичева, С.А. Ненашевой. СПб., 1996. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Методологическое исследование // Собрание сочинений в 6-ти тт. Т. 1. М., 1982. С. 291-436. Ждан А.Н. История психологии как становление ее предмета. Дис. в форме научного доклада д-ра психол. наук. М., 1994. Ждан А.Н. История психологии как наука // Вестник МГУ. Сер. 14. "Психология". 1996. № 4. С. 7-14. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. Учебник. 5-е изд. М., 2004. Калягина Г.В. Владимир Александрович Вагнер – основоположник сравнительной психологии в России // Вагнер В.А. Сравнительная психология / Под ред. Г.В. Калягиной. М.-Воронеж, 1998. С. 5-22. Леонтьев А.А., Леонтьев Д.А., Соколова Е.Е. Алексей Николаевич Леонтьев. Деятельность, сознание, личность. М., 2005. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991. Петровский А.В. Возвращаясь к В.А. Вагнеру // Психологический журнал. 1993. Т. 14. № 2. С. 95-105. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. М., 1946. Умрихин В.В. "Начало конца" поведенческой психологии в СССР // Репрессированная наука / Ред. М.Г. Ярошевский. Л., 1991. С. 136-145. Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. М.-Воронеж, 1996.
To cite this article	Bogdanchikov, S.A. (2006). Basic directions and trends in Russian psychology of the twenties of the 20th century. Methodology and History of Psychology, 1(2), 21-30.